Adaptations dyspraxie

Beaucoup de mes élèves ont des troubles praxiques et visuo-spatiaux (sans être à proprement parler dyspraxiques, vu que leur handicap est souvent plus large).

Alors, c'est vrai que c'est difficile de donner des généralités, mais voici ce que je fais comme adaptations en cas de dyspraxie, IMC, etc.

Le plus important est je pense de travailler en lien avec l'ergothérapeute, pour voir ce qui est mis en place pour lui (informatique ou non, comment il écrit, installation en classe...)

Après, voici ce que je peux utiliser comme astuces en fonction des besoins :

- Bien l'installer à son bureau, les pieds bien posés à plat. C'est très important. 

- Ne rien mettre sur la table sauf l'essentiel. Une table en métal c'est le must parce qu'on peut fixer la feuille avec une bande aimantée. Sinon, Patafix si besoin...

- Moi je mets parfois des repères de couleur scotchées sur la table: une bande bleue en haut (le ciel), marron en bas (la terre), verte à gauche (feu vert) et rouge à droite (feu rouge). Comme ça, on ne dit plus par exemple "tu écris ton nom en haut de la feuille" (ce qui est difficile à comprendre pour ces élèves), mais "Tu écris ton nom dans le ciel". Et pour écrire ou lire, on commence à gauche (au feu vert) et un termine à droite (au feu rouge).

- pour la lecture, certains élèves (ceux qui ont des troubles visuo-spatiaux) sont aidés quand je surligne les lignes de couleurs  différentes (ça marche aussi avec de simples fluos):

- Un logiciel de synthèse vocale peut être utile : ce genre de logiciel permet à l'élève qui travaille sur ordinateur de  se faire lire à haute voix les consignes et/ou textes par l'ordinateur (c'est bien pratique, ça permet de les autonomiser et qu'ils ne m'appellent pas toutes les 30 secondes pour que je leur lise les consignes!!!). Moi j’aime bien Natural reader, parce qu'il est gratuit, et qu'on peut mettre une petite barre que l'on peut déplacer dans tous les logiciels utilisés par l'élève (y compris PDF X-change viewer dont je parle plus loin).

- Pour l'écriture, si écriture manuelle: soit on en reste aux lettres bâtons, dans ce cas, je les fais écrire sur des cahiers lignés simples, comme les Clairefontaine 3755C. les lignes leur servent à limiter la taille des lettres bâtons, et à écrire droit.

- Soit on tente la cursive, et dans ce cas on peut utiliser un lignage spécial en couleur  (bleu pour le ciel, marron la terre, vert l'herbe et rouge le magma...). On écrit sur terre, les petites lettres montent jusqu'à l'herbe et les grandes jusqu'au ciel, les jambages descendent sous la terre, dans le magma.

- Aide humaine pour ranger son casier, son cartable, pour coller, etc. régulièrement 
- matériel adapté: des idées ici (il faut trier):  , je recommande d'antidérapant Dycem à coller sous la règle.

Sinon, les nouvelles règles Kiddy Grip de Maped sont très bien aussi:

- pour les maths: voir sur l'excellent site du Cartable fantastique (c'est une mine!).

J'utilise les gabarits à imprimer, que je plastifie, comme ça ils peuvent poser les opérations dessus directement au feutre Velleda.

Dans tous les cas, laisser tomber le calcul sur les doigts (sauf s'ils y arrivent, évidemment!), et privilégier l'apprentissage par cœur des résultats, et l'oral en général plutôt que les manipulations. Pour dénombrer, dénombrer sur une feuille en barrant au fur et à mesure est beaucoup plus simple que de compter des cubes.

- Usage de l'ordinateur si travaillé avec l’ergothérapeute (certains de mes élèves n'écrivent pas du tout, ils font tout sur ordi).

Il existe des logiciels gratuits qui permettent de travailler sur une fiche scannée (PDF-Xchange viewer est vraiment très très bien, sinon Cahiécran n'est pas mal non plus).

La fonction "formulaire" sous Word est très bien aussi pour qu'il n'ait qu'à cocher les réponses, choisir entre des réponses multiples, répondre à une question sans effacer tout le document (mais cela demande une grosse préparation de la part de l'enseignant...).

Pour la géométrie le logiciel gratuit TGT (gratuit en téléchargement) est pas mal, mais nécessite un apprentissage assez conséquent.

Edit: Je rajoute car je viens de tester avec une élève dyspraxique de 6ème : le compas Maped stop system (qui comme son nom l'indique permet de bloquer l'écartement) est vraiment bien (et disponible pour pas cher dans tous les hypermarchés):